John Grue jobber mest med b?lger p? havet og nede i havet og hvilke belastninger disse p?f?rer maritime konstruksjoner.
– Jeg fikk for en stund siden et sp?rsm?l fra Oslo Tingrett om ? v?re sakkyndig i en bilkollisjonssak. Jeg skulle uttale meg om belastningen som skjer under et sammenst?t og skaffe dokumentasjon p? hvordan sammenst?tet hadde v?rt, for eksempel p? hvor fort bilen hadde kj?rt og hvilke skader personen kunne ha f?tt, sier Grue.
I denne spesielle saken var poenget ? finne ut om personen kunne ha f?tt nakkesleng. Grue sier det er vanskelig for ham ? uttale seg om nakkeslengen. Sj?f?ren kan jo ha v?rt maksimalt uheldig. Men han beregnet forl?pet til ulykken godt. Grue forteller at han lager klare avtaler om oppdragets betingelser overfor retten f?r han opptrer som sakkyndig.
– Jeg kan finne ut hvor fort bilen kj?rte ved ? se p? hvordan den er bygd. For eksempel ved ? se p? st?tfangerne kan jeg finne ut hvor kraftig p?virkningen har v?rt. Amerikanske st?tfangere t?ler 8 km/t, mens europeiske bare 4 km/t.
– Hvordan kan du som b?lgeforsker jobbe med biler?
– Om det er en bil eller en b?lge, er akkurat det samme. Grovt sett bruker vi de samme likningene. Et forventet sammenst?t av legemer er det f?rste vi l?rer i mekanikk. Men det er en del ingeni?rer som jobber mer med bilkrasj enn det vi gj?r og har det som sitt virke. I framtiden vil det bli mer vanlig at dataprogrammer simulerer bilkrasj, noe som allerede brukes i stor grad.
Andre b?lgeforskere ved UiO har brukt kunnskapen sin som sakkyndige nettopp n?r det gjelder b?lger i vann. De kan beregne tidevann og str?mmer og dermed se p? drift av oljes?l eller drift av et lik.
– Det kan v?re spennende ? v?re sakkyndig, men det er en liten del av arbeidet v?rt. F?rre vet om oss her p? realfag, og hadde fagmilj?et v?rt mer synlig i mediene og arbeidet v?rt allment kjent, hadde vi helt opplagt blitt brukt mer. Spredning av forurensing for eksempel, ville det v?re naturlig for oss ? beregne og svare p?, sier Grue.
Grue opplever ogs? at akt?rene i rettssalen ikke forst?r hva han snakker om og er blitt vant til ? popularisere. Det finnes ingen oppl?ring i ? v?re sakkyndig, men Grue fors?ker ? l?re sine unge studenter ? komme fram til en forst?elig konklusjon.