Celine Rostad er utdannet barnehagel?rer og har ti ?rs erfaring fra barnehage, hvorav to ?r som pedagogisk leder. I jakten p? nye utfordringer bestemte hun seg for ? ta steget videre og begynte p? en mastergrad i pedagogikk innen studieretningen Kommunikasjon, design og l?ring (KDL).
Celine beskriver retningen som et tverrfaglig studium mellom pedagogikk og IKT. Samtidig l?fter hun frem praksisen som en god mulighet til ? l?re i et reelt arbeidsmilj?:
– Det er spesielt fint at man har mulighet til ? dra ut i praksis i bedrifter. Man f?r se noe av hva man kan med ? jobbe med. Det er jo ikke alltid s? lett ? forestille seg hvis man bare sitter i forelesninger.
Praksis ved KDL
P? KDL inng?r to runder med praksis, begge p? fem uker. Studentene er vanligvis satt sammen to og to p? en praksisplass. I f?rste runde fordeles praksisplassene ved loddtrekning. I andre runde f?r studentene mulighet til ? komme med ?nsker.
– F?rst var jeg p? Oslo universitetssykehus (OUS). I seksjon for innholdsproduksjon og forbedring p? Teknologi- og innovasjonsklinikken. Der jobbet jeg tett med de som produserer innhold p? LinkedIn og Instagram og s?nn.
– Vi skulle forbedre et e-l?ringskurs som allerede eksisterte. Da m?tte vi 澳门皇冠体育,皇冠足球比分e med den ansvarlige for e-l?ringskurset, og samtidig snakke med manusforfattere og animat?rer.
– I siste praksisperiode var jeg hos NRK, i Organisasjonsdivisjonen. Vi jobbet med ? kartlegge KI-kompetanse der.
Arbeidsoppgavene blir til
Ved inngang av praksis m? studentene bli enige med sine veiledere om arbeidsoppgaver og forventninger. Celine er forn?yd med muligheten til ? p?virke utformingen av egen praksis. Hun forteller om oppgavene ved NRK:
– Vi gjennomf?rte masse intervjuer. S? kom vi med et forslag til en grunnmodul for KI-oppl?ring: Hvordan den burde se ut, hva man burde tenke p? n?r man skal gjennomf?re oppl?ring for ansatte i administrative roller i nyhetene og sporten og s?nn.
– Egentlig skulle vi v?re skygger i et KI-arbeid for ? se hvordan de gj?r ting. Men i det f?rste m?tet sa de plutselig at de trenger mer informasjon om en gruppe som de ikke har kartlagt enn?. S? da spurte de helt spontant: ‘Kan ikke dere gj?re det?’ Og vi sa ja!
– Jeg syns det har v?rt veldig fint at veilederen har v?rt s?pass fleksibel og har lyttet til v?re ?nsker.
Idé til masteroppgaven
Som s? mange andre, har ogs? Celine f?tt inspirasjon til masteroppgaven fra praksisoppholdet. Sammen med sin praksismakker har hun bestemt seg for ? videref?re arbeidet de jobbet med i praksisen hos NRK.
– Da vi utf?rte intervjuene under praksis, ble vi oppmerksomme p? at informantene kunne hatt fordel av ? snakke sammen. For den ene hadde svaret p? et problem som den andre hadde.
– Vi tenkte det hadde v?rt kjempeinteressant ? unders?ke hvordan kompetansedeling foreg?r hos NRK. Det blir spennende ? se om vi finner ut av noe som NRK kan ha nytte av.
– Praksisen har v?rt kjempenyttig for arbeidet med masteroppgaven. Det har v?rt helt supert ? knytte kontakter og danne et nettverk allerede under praksis!
Pedagogen som potet
P? sp?rsm?l om hun har l?rt noe overraskende fra praksis, p?peker Cecilie kompleksiteten i pedagogens rolle og hvor mange man m? forholde seg til.
– Jeg har f?tt bedre forst?else hva rollen som pedagog inneb?rer. Som pedagog blir man en potet, som flyr litt mellom og skal lytte til mange p? én gang.
– Man m? 澳门皇冠体育,皇冠足球比分e med folk i mange forskjellige roller, som kommer fra ulike st?steder og faglige bakgrunner. Man m? lytte til de ulike behovene, og s? m? man prioritere. Man kan jo ikke tilfredsstille alle.
L?ringsutbytte fra praksis
Celine opplever en tydelig sammenheng mellom teori og praksis:
– Vi har l?rt mye om designprosessen og at man burde gj?re ting i en bestemt rekkef?lge. P? OUS hadde de laget en egen prosess for medieproduksjon for ? sikre at alle steg blir gjort til riktig tid. Det var fint ? se at de faktisk benyttet seg av det vi har l?rt.
I tillegg har de f?tt mye trening i ? presentere sitt eget arbeid.
– Vi har blitt utfordret til ? presentere og formidle det vi har gjort og laget til de andre p? avdelingen. I starten f?ltes det litt skummelt, men vi kom s? godt inn i det p? begge plasser at det f?ltes komfortabelt.
Alt i alt er Celine forn?yd med opplegget rundt praksis og hvor godt de ble forberedt.
– Vi har hatt praksisseminarer f?r hver praksisperiode. Der har man f?tt mulighet til ? ta opp bekymringer, hva man gleder seg til og gruer seg til. Hver fredag under praksis har vi ogs? m?ttes for ? snakke om ting og dele erfaringer. Det har v?rt gull verdt.