Organisering av praksisperioden
Praksisperioden varer i ?tte uker fra uke 5 til uke 13/14 (avhenger av p?sken).
For skoler i Oslo/Viken vil det v?re et opphold i uke 8 p? grunn av vinterferien.
Praksisperioden er oftest organisert som en parpraksis. Studentene skal v?re sammen i par gjennom hele praksisperioden.
I noen tilfeller vil noen studenter ha individuell praksis p? grunn av reisevei, fagkombinasjon eller fordi andre studenter slutter. Studenten vil da v?re alene med sin veileder og f? mer undervisningstimer, men mindre kollegaveiledning og 澳门皇冠体育,皇冠足球比分. Disse studentene kan bli satt i kontakt med andre studenter som ogs? har praksis alene for ? dele erfaringer underveis i perioden hvis de ?nsker det.
Tofagsstudenter skal ha praksis i begge sine undervisningsfag, ca. like mye i hvert fag.
Studenter skal ikke ha undervisning eller observere i andre fag enn de selv har undervisningskompetanse i denne perioden.
I tillegg til temaene i 4-ukerspraksis er de overordnede temaene for denne praksisperioden:
- undervisning og vurdering i egne fag
- l?reren og skolen
- l?reren og samfunnet
Det er skolens praksiskoordinator, sammen med veileder, som har ansvaret for at praksis har innhold og volum som gir studenten utfordringer og innblikk i ulike sider ved l?rerrollen ut fra studentens forutsetninger.
Vurderingskriterier for praksis
Vurderingsomr?der med kriterier:
a) Tilstedev?relse, planlegging og forberedelser i praksisperioden
Studenten:
- m?ter tidsnok til undervisning og avtaler og varsler dersom hen er forhindret fra ? komme
- lager gjennomarbeidede og realistiske planer for sin undervisning i samsvar med l?replanen og de m?l og krav som gjelder for undervisningen p? skolen
- m?ter forberedt til undervisning, m?ter og samtaler med veileder
b) Gjennomf?ring av undervisning og tilrettelegging for l?ring
Studenten:
- underviser i samsvar med planen(e) for undervisnings?kten(e) og med fleksibilitet for endringer n?r situasjonen tilsier det
- klargj?r m?l og hensikt med undervisnings?kten(e) p? en forst?elig m?te for elevene og opprettholder et godt l?ringstrykk
- leder og organiserer l?ringsarbeidet slik at elevene f?r gode muligheter til ? l?re
- tilpasser undervisning og l?ringsarbeid og bygger p? elevenes erfaringer, kunnskaper og forutsetninger
- tar i bruk ulike arbeidsm?ter og l?ringsaktiviteter
- gjennomf?rer aktiviteter og former for oppsummering, vurdering for l?ring og tilbakemelding som fremmer elevenes l?ring og refleksjon over faglig utvikling
- legger til rette for et motiverende og inkluderende l?ringsmilj?
c) Faglig kompetanse
Studenten:
- har tilstrekkelig profesjonsfaglig kompetanse (fagdidaktikk/ pedagogikk/praksis) for ? fremme elevenes l?ring
- viser kompetanse og evne til ? jobbe med kjerneelementene i faget
- har tilstrekkelig faglig kompetanse i sitt/sine undervisningsfag
- har tilstrekkelig begrepsapparat i faget og evner ? formidle fagstoffet p? en klar og konsis m?te til elevene
- viser kompetanse og evne til ? jobbe med de grunnleggende ferdighetene i faget
- viser kompetanse og evne til ? trekke inn tverrfaglige temaer i fagets undervisning
- viser kompetanse og evne til ? fremme elevenes motivasjon, holdninger og l?ringsstrategier i faget
d) Relasjon og kommunikasjon med elever
Studenten:
- etablerer gode relasjoner med elevene
- forebygger, identifiserer og h?ndterer utfordrende adferd hos elever
- viser ?penhet og forst?else for mangfold i elevgruppen og viser respekt for den enkelte elev
- har fag- og spr?kkunnskaper til ? kommunisere b?de skriftlig og muntlig uten at det oppst?r misforst?elser
e) Samarbeidsferdigheter.
Studenten:
- utviser empati og er forutsigbar i sine reaksjoner
- kan 澳门皇冠体育,皇冠足球比分e med medstudenter, veiledere, l?rere, skoleledelse, foresatte og andre akt?rer i og utenfor skolen
- viser vilje og evne til ? forebygge og l?se konflikter som eventuelt skulle oppst?
- deltar i skolens p?g?ende utviklingsarbeid
f) Rolleut?velse
Studenten:
- retter seg etter gjeldende lovverk og l?replaner
- f?lger de planer og retningslinjer som er utviklet ved skolen
- retter seg etter de regler og normer som ang?r l?rerens arbeidsplikt og kollegial atferd
- er trygg i sin rolleut?velse og kan omstille seg etter forutsetninger og behov
- viser atferd, verdier og holdninger som er forenlig med en ansvarlig l?rerrolle
g) Evne til refleksjon og nyttiggj?ring av veiledning
Studenten:
- kan reflektere over faglige, profesjonsetiske og fag- og utdanningspolitiske sp?rsm?l
- har et realistisk og reflektert syn p? eget og andres arbeid knyttet til undervisning
- tar imot tilbakemeldinger p? eget arbeid fra elever, medstudenter og veiledere p? en konstruktiv m?te
- tar ansvar for egen utvikling som l?rer, nyttiggj?r seg av veiledning og viser vilje og evne til ? forbedre egen profesjonsut?velse
Forberedelser til praksis
Gj?r deg kjent med skolen
N?r praksislisten er publisert i Canvas og du vet hvor du skal v?re i praksis m? du gj?re deg kjent med skolen.
Du kan s?ke opp skolens nettside, se hvordan du best kan reise til og fra skolen og ta kontakt med skolens kontaktperson (praksiskoodinator) hvis du har noen sp?rsm?l, m? avklare frav?r du vet om eller annet.
Skolens praksiskoordinator og/eller veileder(e) vil kontakte deg i forkant av praksis for ? ?nske deg velkommen.
Praksiskort
Praksiskortet skal brukes i forbindelse med planlegging, gjennomf?ring og oppsummering av praksisperioden. God bruk av praksiskortet vil hjelpe studenten ? synliggj?re de sentrale komponentene praksisperioden best?r av og samtidig gi studenten mulighet til ? f?lge konkrete forbedringspunkter. Det er viktig at studenten tar ansvar for egen utvikling og gj?r det beste ut av praksisperioden.
Det er et praksiskort for hver praksisperiode med forskjellige punkter studenten skal gjennomf?re.
Innlevering av praksiskort etter fullf?rt praksisperiode er obligatorisk for ? f? godkjent/best?tt praksis.
Du finner praksiskortet p? semestersiden for emnet.
Utviklingspunkter fra forrige praksisperiode
I kortpraksis blir veileder og student enige om tre utviklingspunkter til neste praksisperiode, disse f?res inn i vurderingsrapporten. Diskuter dine utviklingspunkter med veileder(e) i langpraksis i oppstartsm?tet.
Trekk fra praksisperioden
Trekkfristen for praksisperioden er to uker f?r f?rste praksisdag. Studenter som trekker seg etter fristen, eller slutter i l?pet av perioden, vil benytte seg av ett fors?k og vil f? praksisperioden vurdert til "ikke best?tt".
Underveis i praksisperioden
Tilstedev?relse
Det er forventet fulle arbeidsdager i praksis (ca. 08.00 - 16.00).
Skolen vil legge opp en timeplan hvor studentene f?r vite n?r de skal delta i undervisning og veiledning, ha m?ter med skolens ansatte, planlegge egen undervisning og annet.
Undervisning
I l?pet av en uke skal hver student ha seks til ?tte klokketimer med undervisningsrelatert arbeid fordelt p? sitt/sine undervisningsfag. Dette tilsvarer ?tte til ti undervisnings?kter p? 45 minutter. Undervisningsrelatert arbeid inneb?rer: observasjon av veileder, observasjon av medstudent og egen undervisning.
Veiledningen
Hver student skal ha tre til fire timer veiledning hver uke. Veiledning er ingen statisk arbeidsform og kan tilpasses studentenes behov. Veiledningen kan gjennomf?res i par eller individuelt.
Innlevering av timeplan
Studentens timeplan skal brukes for ? planlegge vurderingsbes?k. Ferdig utfylt timeplan leveres i OneDrive i l?pet av den f?rste uken i praksis.
Frav?r
Frav?rsreglementet i praksis er strengt. Maksimalt gyldig frav?r er 5 dager i 8-ukers praksis, og alt frav?r m? v?re dokumentert sykdom eller avtalt permisjon med skolen. Udokumentert frav?r inneb?rer at praksis ikke blir godkjent. Det er viktig ? merke seg at det ikke gis permisjon for annen jobb, reise eller liknende.
Eventuell permisjon avklares med praksisskolen og alt annet frav?r skal meldes til praksisskolen etter den gjeldende skolens rutiner.
Utfra frav?rets omfang tar ILS en individuell vurdering sammen med skolens koordinator. Ved ethvert frav?r kan ILS kreve at praksis forlenges eller gjennomf?res p? nytt i sin helhet. Praksisperioden kan kun forlenges dersom skolen har anledning.
Vurdering av praksisperioden
I 8-ukers praksisperiode skal studenten vurderes av minimum tre personer:
- Studentens veileder(e)
- En intern praksisvurderer (skolens praksiskoordinator eller en annen fra skolens ledelse)
- En ekstern praksisvurderer (en faglig representant for ILS)
Se mer informasjon om vurderingsbes?k i langpraksis.
Etter endt praksisperiode leverer alle som har vurdert studenten inn en rapport til ILS med informasjon om studentens gjennomf?ring av praksis. Praksisrapporten konkluderer med "best?tt" eller "ikke best?tt". Studenten har innsynsrett i rapportene.
Ved tvil om studenten oppfyller vurderingskriteriene
Dersom en eller flere av de som har vurdert studenten er i tvil om studenten oppfyller alle vurderingskriteriene for praksis, skal studenten vanligvis vurderes av en fjerde person. Dette kan for eksempel v?re en ny representant fra ILS. Ved tvil skal skolens koordinator kontakte praksisansvarlig p? ILS for videre oppf?lging. Studenten skal informeres om at det er meldt tvil.
Ved "ikke best?tt" praksisperiode
Dersom studentens praksisperiode vurderes til "ikke best?tt" p? gunn av mye frav?r, eller fordi det konkluderes med tvil om studenten oppfyller vurderingskriteriene, har studenten benyttet et fors?k p? ? best? praksisperioden og eksamensdelen "praksis". Studenten kan ikke best? studiet f?r perioden er gjennomf?rt p? nytt i sin helhet og vurdert til "best?tt".
Etter praksisperioden
Innlevering av praksiskort
Praksiskortet skal leveres av studenten senest en uke etter endt praksisperiode. Praksiskortet skal leveres i l?ringsplattformen Canvas. Innlevering av praksiskortet er obligatorisk for ? f? godkjent praksisperioden.
Vurderingsrapport
Vurderingsrapporten skal leveres av veileder(e) og av de som har gjennomf?rt vurderingsbes?k individuelt senest en uke etter endt praksisperiode. Studenten f?r tilsend rapportene etter endt praksis.