Helene Victoria Haynes

Hva var veien din inn i INTED og tverrfaglig utdanning?

Veien min inn i tverrfaglig utdanning startet med en erkjennelse: her fantes et felt som satte ord p? utfordringer og muligheter jeg lenge hadde sett i undervisning og l?ringsmilj?. Som pedagog med mye erfaring fra realfagene har jeg jobbet tett med b?de studenter og l?rere, og jeg har sett hvordan mange utfordringer i l?ringsmilj?et springer ut av manglende sammenheng og kommunikasjon p? tvers. Da jeg oppdaget tverrfaglig utdanning som fagfelt, ga det plutselig mening: her var et rammeverk som kunne forklare og forbedre kompleksiteten vi jobber i. Tverrfaglige konsepter har hjulpet meg ? forst? hvorfor visse utfordringer oppst?r, og hvordan vi kan m?te dem bedre.

Hva er dine viktigste oppgaver i INTED?

Rollen min spenner over mange ulike oppgaver, fra daglig drift til st?rre utviklingsprosjekter innen utdanning. En sentral del av arbeidet er ? bidra til utviklingen av tverrfaglige undervisningsprinsipper og st?tte fagmilj?er som ?nsker ? utforske eller etablere tverrfaglige tilbud.

Mange kurs og utdanninger har ulike intensjoner, men et fellestrekk er behovet for gode °ÄÃŻʹÚÌåÓý,»Ê¹Ú×ãÇò±È·Ösformer. Her fungerer INTED som en viktig st?tte, ved ? bidra med metodikk, struktur og faglig hjelp. Jeg ser p? INTED som et bidrag for ? utforske utdanningsvitenskaplige problemstillinger. Vi har tid og kapasitet til ? unders?ke, teste og dele ?best practice?, slik at tverrfaglig utdanning blir en integrert del av undervisningen.

Hva anser du som potensialet i tverrfaglig utdanning?

Tradisjonelt har vi delt kunnskap opp i kategorier og fagfelt, men virkeligheten lar seg ikke dele opp p? samme m?te. Tverrfaglig utdanning gir rom for problemstillinger som krever flere perspektiver og forst?elser samtidig. Det hjelper studenter og undervisere med ? h?ndtere kompleksitet, og det forbereder oss p? en verden der nettopp dette er en forutsetning.

Er det vanskelig ? f? til tverrfaglig utdanning?

B?de ja og nei. N?r vi introduserer mer kompleksitet ¨C flere fag, flere perspektiver ¨C blir det mer utfordrende ? designe helhetlige l?ringsopplevelser. Universiteter er bygd opp rundt fagdisipliner, og det er krevende ? arbeide p? tvers av dem. ? skape gode tverrfaglige tilbud krever derfor b?de strukturendringer og kulturendringer.

Hvorfor er INTED viktig, og hvordan st?tter senteret utdanningene ved UiO?

Vi har rom til ? utforske. Ved ? ha dedikerte ressurser kan vi g? i dybden, utvikle kompetanse og st?tte fagmilj?er som ?nsker ? pr?ve nye tiln?rminger. For meg handler det f?rst og fremst om ? bygge kultur, fellesskap og et felles spr?k rundt tverrfaglig undervisning. Vi vil skape arenaer der fagmilj?er kan l?re, utforske og utvikle seg sammen. Dette inneb?rer b?de ? tilby st?tte og sparring til milj?er som st?r i konkrete utfordringer, og ? bidra i undervisningsdesign og utviklingsprosesser. Like viktig er det ? etablere m?teplasser for diskusjon, refleksjon og erfaringsdeling, samt ? arrangere workshops og andre kompetansebyggende aktiviteter. INTED drifter ogs? Tverrfaglig fasilitatorprogram, som gir l?ringsassistenter verkt?y de kan bruke som st?tte i tverrfaglige l?ringsmilj?er. Samlet sett arbeider vi for ? bygge et robust, b?rekraftig og kunnskapsbasert system for tverrfaglig utdanning ved UiO.

Med tverrfaglighet p? frammarsj, hva er fremtiden for h?yere utdanning?

H?yere utdanning reflektere b?de forskningsfronten og samfunnets behov. N?r forskning stadig oftere l?fter frem komplekse problemstillinger som krever tverrfaglige perspektiver, er det viktig at utdanningene v?re gj?re det samme. En viktig erkjennelse for meg er at vi ikke bare skal v?re tverrfaglige for tverrfagligehetens skyld, men drives av ?nsket om ? utforske sannheter.?